夏國明代表中國教育裝備行業協會緻辭。他指出，實驗教學(xué)是培養創新人才的(de)重要途徑，由教育部基礎教育司主辦，中國教育裝備行業協會和(hé)教育部教育裝備研究與發展中心提供專業支持的(de)全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動已成功舉辦八屆，累計吸引全國各地(dì)十萬多名中小學(xué)教師參與，調動了廣大教師開展實驗教學(xué)探究的(de)積極性，推動了教師對實驗方法和(hé)實驗儀器的(de)改進創新，促進了中小學(xué)實驗教學(xué)水平的(de)提升。《教育部關于加強和(hé)改進中小學(xué)實驗教學(xué)的(de)意見》明确要求：“2023年(nián)前要将實驗操作納入初中學(xué)業水平考試，考試成績納入高(gāo)中階段學(xué)校招生錄取依據；在普通高(gāo)中學(xué)業水平考試中，有條件的(de)地(dì)區可(kě)将理(lǐ)化生實驗操作納入省級統一(yī)考試”。《實驗操作考評系統技術規範》團體标準的(de)編制施行，不僅将起到規範行業的(de)作用，也将助力廣大中小學(xué)校的(de)實驗教學(xué)發展，對社會的(de)影響無疑是巨大的(de)。

▲中國教育裝備行業協會副會長(cháng)兼秘書長(cháng)

标準牽頭協調單位上海知彙雲信息技術股份有限公司總經理(lǐ)袁吉爾代表團體标準工作組，對該團體标準的(de)編制工作進行了回顧和(hé)總結。

▲上海知彙雲信息技術股份有限公司總經理(lǐ)

湯幸初作了主題為(wèi)“對深圳市理(lǐ)化生實驗操作考核進行解讀”的(de)發言，他以深圳市理(lǐ)化生實驗操作考核成功案例作了經驗分享。在前期對實驗考核的(de)調研工作中，他們收獲了大量珍貴的(de)經驗及數據，最終凝聚成研究成果，發布了與之相關的(de)三套标準，為(wèi)形成落地(dì)方案提供了紮實基礎。2019—2020年(nián)，在深圳市教育科學(xué)研究院與上海知彙雲信息技術股份有限公司的(de)通力合作下，深圳市理(lǐ)化生實驗操作信息化考核兩次試點工作都順利完成，為(wèi)深圳乃至全國提供了一(yī)套信息化實驗考試的(de)經典樣本。

▲深圳市教育科學(xué)研究院教研室主任

許炎橋作了“關于甯波市初中科學(xué)實驗考試的(de)案例”分享，從前期的(de)考察調研，到中期選型公開招标形成方案，再到最終的(de)正式開考，對每個環節的(de)曆程進行了回顧與總結。在此過程中，他們深深地(dì)感受到，技術規範就像一(yī)座燈塔，可(kě)以讓教育主管部門、學(xué)校、企業少走彎路，提高(gāo)辦事效率。

▲甯波市教育服務與電化教育中心科長(cháng)

在專家互動環節，與會專家們對該團體标準草(cǎo)案進行了詳細讨論，并提出了大量寶貴的(de)修改意見，具有很強的(de)指導性。施建國作了總結發言，他充分肯定了标準編制工作的(de)重要價值和(hé)艱巨性，指出這一(yī)标準将為(wèi)各地(dì)教育局裝備實驗操作考試系統提供參考，也将為(wèi)企業開發這類産品提供指引。

▲中國教育裝備行業協會教育裝備研究院

本次會議的(de)圓滿結束，标志着《實驗操作考評系統技術規範》團體标準編制工作進入尾聲，工作組将盡快提交标準送審稿至中國教育裝備行業協會團體标準委員會。