中國教育和(hé)科研計算機網訊 日前，中央電化教育館印發2021年(nián)教育信息化工作要點。文件明确，2021年(nián)中央電化教育館将以大力提升數字資源整合服務能力為(wèi)主線，以全面推動線上線下教育教學(xué)深度融合為(wèi)動力，認真總結新冠肺炎疫情以來大規模在線教育實施經驗，運用信息化手段推進教育教學(xué)改革，助力建設教育現代化十四五開好局、起好步，以優異成績慶祝建黨100周年(nián)

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中央電化教育館
2021年(nián)教育信息化工作要點

　　一(yī)、工作思路

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為(wèi)指導，全面貫徹落實黨的(de)十九大和(hé)十九屆二中、三中、四中、五中全會及全國教育大會精神，在統籌謀劃全局工作上下功夫。紮實開展黨史學(xué)習教育，從黨的(de)曆史實踐中汲取幹事業的(de)正能量，把黨史學(xué)習作為(wèi)推動事業全新發展的(de)必修課。以大力提升數字資源整合服務能力為(wèi)主線，以全面推動線上線下教育教學(xué)深度融合為(wèi)動力，認真總結新冠肺炎疫情以來大規模在線教育實施經驗，運用信息化手段推進教育教學(xué)改革，助力建設教育現代化十四五開好局、起好步，以優異成績慶祝建黨100周年(nián)。

　　二、核心目标

　　(一(yī))大力提升國家數字教育資源公共服務體系協同服務能力，縱深拓展教育大資源服務模式

　　(二)持續更新完善國家中小學(xué)網絡雲平台功能，推進線上線下教育教學(xué)深度融合

　　(三)鞏固拓展脫貧攻堅成果，運用信息手段幫助提升鄉村教師專業水平，發揮教育振興鄉村作用

　　(四)全面深化普及網絡學(xué)習空間應用，探索信息化支持下的(de)教育評價改革

　　(五)以信息化手段支撐教育治理(lǐ)體系和(hé)治理(lǐ)能力持續優化，促進教育移動互聯網應用有序健康發展

　　三、重點工作

　　（一(yī)）增強國家數字教育資源公共服務體系協同服務能力，拓展教育大資源服務模式

　　充分發揮國家數字教育資源公共服務體系聯盟優勢，進一(yī)步提高(gāo)體系接入水平和(hé)服務能力，推動完善各級平台的(de)統籌建設機制，确保已接入體系的(de)平台依規範健康平穩運行。加強體系常态化監測，探索區域量化評估機制，引導教育資源供給服務持續、健康發展，形成高(gāo)效穩定的(de)“互聯網+教育”大平台。

　　開展教育大資源共享政策和(hé)機制研究，探索創新資源服務可(kě)持續發展機制。按照深化基礎教育綜合改革基本要求，圍繞落實立德樹人根本任務，大幅提升優質教育資源覆蓋面。持續推進職業教育資源建設，遴選一(yī)批職業教育在線精品課程。通過推進實施“三個課堂”、中小學(xué)人工智能教育課程及虛拟實驗資源的(de)建設應用、中國夢—行動有我系列活動，探索信息技術支持下新時代學(xué)校美育勞動教育創新應用等，形成優質在線資源共享和(hé)教育教學(xué)方式創新的(de)新格局，認真落實《關于大力加強中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設與應用的(de)意見》，促進教育優質均衡發展。

　　（二）持續更新完善國家中小學(xué)網絡雲平台功能，推進線上線下教育教學(xué)深度融合

　　全面總結分析新冠肺炎疫情以來大規模實施在線教育的(de)經驗和(hé)問題，按照疫情防控常态化要求，不斷豐富完善國家中小學(xué)網絡雲平台課程學(xué)習資源，實現各學(xué)段學(xué)科課程學(xué)習資源全覆蓋，做(zuò)好資源規劃、管理(lǐ)與推送，夯實國家基礎教育資源服務。探索服務個性化教與學(xué)的(de)資源服務有效途徑，提升服務教師備授課、教研、學(xué)生自(zì)主學(xué)習方面的(de)質量和(hé)水平，逐步滿足線上線下多應用場景結合使用的(de)需求。完善國家中小學(xué)生網絡學(xué)習平台建設方案，探索國家中小學(xué)生網絡學(xué)習平台建設機制和(hé)技術實現路徑。

　　（三）鞏固拓展脫貧攻堅成果，以教育信息化助力鄉村振興

　　充分發揮電教系統教育信息化優勢，利用“網聯優教”項目開展信息化軟硬件捐贈，進一(yī)步支持鄉村教育信息化基礎設施建設；利用教研共同體試點等項目有序開展教育信息化系列培訓，幫助提升鄉村教育工作者教育信息化水平。以邊遠民族地(dì)區為(wèi)側重點，持續提升國家教育資源公共服務體系支持鄉村教育振興發展的(de)精準性和(hé)有效性，不斷擴大優質數字教育資源共享面，助力邊遠民族地(dì)區運用信息技術及優質資源提升教育教學(xué)水平。

　　（四）深化普及網絡學(xué)習空間應用，探索信息化支持下的(de)評價改革

　　做(zuò)好2021年(nián)度網絡學(xué)習空間應用普及活動示範推廣工作，遴選40個優秀區域和(hé)200所優秀學(xué)校。深化網絡學(xué)習空間在資源共享、教學(xué)支持、監測評價、管理(lǐ)決策等方面的(de)應用，提升教育服務供給的(de)普惠化、便捷化和(hé)個性化水平。與中國移動合作開展中小學(xué)“網絡學(xué)習空間人人通”專項培訓，培訓4000名中小學(xué)骨幹教師，全面提升教師信息素養。遴選教育信息化工作條件适宜的(de)地(dì)區，嘗試開展信息化支持下的(de)教育評價改革，為(wèi)開展結果評價、過程評價、增值評價和(hé)綜合評價探索有效途徑。

　　（五）以信息化手段支撐教育治理(lǐ)體系和(hé)治理(lǐ)能力持續優化，促進教育移動互聯網應用有序健康發展

　　繼續配合做(zuò)好教育移動互聯網應用程序備案技術支撐工作。按照《教育部等八部門關于引導規範教育移動互聯網應用有序健康發展的(de)意見》要求，依托國家教育資源公共服務平台，進一(yī)步嚴格做(zuò)好教育App的(de)備案系統建設與服務。

　　按照《關于規範校外線上培訓的(de)實施意見》，繼續配合做(zuò)好校外線上培訓管理(lǐ)技術支撐工作。探索“互聯網+監管”的(de)有效技術途徑。

　　做(zuò)好全國教育信息化工作管理(lǐ)信息系統運維支持服務，提高(gāo)教育信息化管理(lǐ)效率和(hé)服務水平。

　　（六）創新開展教育信息化實踐交流活動，增強師生網絡素養

　　繼續開展教育信息化教學(xué)應用實踐共同體項目研究工作，總結推廣典型經驗，遴選新建15個不同應用方向的(de)實踐共同體。參與實施百區千校萬課引領行動并提供技術支持，遴選50個典型區域。以區域為(wèi)單位推動數字校園建設，落實《職業院校數字校園規範》，進一(yī)步彙聚職業院校數字校園建設優秀案例。組織區域和(hé)學(xué)校開展“在線教育”課題研究，推薦“在線教育”典型案例。

　　創新“一(yī)師一(yī)優課、一(yī)課一(yī)名師”活動機制與方式，深化運用活動成果。組織100萬名以上教師參與曬課，從中遴選1萬堂優質微課課例，形成滿足學(xué)生自(zì)主在線學(xué)習的(de)覆蓋各類專題教育和(hé)不同學(xué)科教材版本的(de)資源體系，遴選一(yī)批教學(xué)組織方式和(hé)資源創新應用方面的(de)典型示範課例。

　　優化活動方案，不斷完善新形勢下的(de)活動內(nèi)容、方式和(hé)流程，辦好第四屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動、全國中小學(xué)生電腦制作活動、全國學(xué)生信息素養提升實踐活動和(hé)全國教育教學(xué)信息化交流展示活動等教育信息化實踐交流活動。持續推進中小學(xué)虛拟實驗教學(xué)資源建設、應用與推廣工作。

　　（七）推動标準規範完善，加大合作與宣傳力度

　　加強教育信息化标準研制修訂工作，推進“三個課堂”、在線教育等相關标準的(de)研制，完善教育信息化标準體系。

　　繼續加強與國外優質企業開展教育信息化國際合作與交流，引進實施信息化項目的(de)先進理(lǐ)念和(hé)成功模式。充分利用各類媒體尤其是新媒體，對電教系統教育信息化工作進展進行全方位、多角度、立體化宣傳，營造良好工作氛圍。