2月28—3月1日，南海區教育發展研究中心（南海區教師發展中心）組織開展“南海良師平台——教師研修、監測、評價一(yī)體化發展項目”研讨會暨南海區教師研訓一(yī)體研修活動。活動采取“現場+直播”的(de)形式進行，陶行知班全部112名學(xué)員在現場參加，其他7000多名學(xué)員觀看線上直播。該平台由我司開發，為(wèi)确保活動順利進行，我司項目團隊對整個活動進行了良好的(de)支持。

項目啓動儀式。

        随着國家高(gāo)中和(hé)義務教育階段新課程方案、新課程标準、新教材、新高(gāo)考的(de)實施，南海構建美好教育的(de)高(gāo)質量發展體系面臨巨大挑戰，尤其是學(xué)科教師的(de)育人能力和(hé)專業素養方面。目前，南海區共有36個學(xué)科、2萬多中小學(xué)教師，規模較大。如(rú)何規模化提升教師育人能力和(hé)專業素養，是南海教師發展的(de)重大課題。

        基于此背景，2022年(nián)10月，南海區教育局發布《關于印發南海區教師研訓一(yī)體化培訓方案的(de)通知》。通知指出，結合南海教育發展面臨的(de)新形勢、新任務、新要求，強化基于教學(xué)現場、走進真實課堂的(de)培訓策略，精心選擇培訓內(nèi)容，按需施訓，分層實施，推動教師培訓專業化、标準化，增強培訓針對性與實效性，造就高(gāo)素質專業化創新型中小學(xué)教師隊伍，為(wèi)構建高(gāo)質量教育體系奠定堅實的(de)師資基礎。

        為(wèi)此，南海區教育發展研究中心（南海區教師發展中心）實施開展了“南海良師平台--教師研修、監測、評價一(yī)體化發展項目”。建立南海良師平台，将“研訓協同、專家引領、教師行動、數據賦能”集成起來，專家帶着教師開展二輪的(de)行動研究，平台自(zì)動記錄專家引領、教師研修、監測評價的(de)全過程閉環數據，通過強大的(de)數據挖掘分析功能，形成教師畫像，賦能培訓管理(lǐ)者、專家、教研員和(hé)教師四類用戶制定研訓方案、監測研訓效果、評價教師發展能力、規劃教師發展路徑。據悉，本項目整體規劃三年(nián)，覆蓋南海教育的(de)36個學(xué)科、2萬多名教師。

授旗儀式。

        本次研修參與人數達7000多人，最大的(de)考驗是如(rú)何讓每個參與的(de)教師都有所收獲。項目專家組組長(cháng)、北京師範大學(xué)教授李玉順介紹，項目組建了高(gāo)水平的(de)專家團隊，包括信息技術專家、學(xué)科專家和(hé)一(yī)線特級教師，引領教師改進提升。專家團隊充分利用南海良師平台，分層次、分階段發布研修任務單，系統自(zì)動統計教師學(xué)習時長(cháng)和(hé)任務提交情況，随後由學(xué)科專家團隊評價陶行知班，陶行知班評價巴金班、蘇步青班，巴金班、蘇步青班評價普通教師，每階段結束時由專家統一(yī)進行總體完成情況評價，明确存在的(de)問題，進入下個階段的(de)研修。

        為(wèi)了增強學(xué)習成效，本次活動要求教師們按照統一(yī)部署，積極參與研讨，完成有關任務清單，遇到問題及時向專家請教，認真評價所帶學(xué)員的(de)任務完成情況，切實改進教學(xué)，提升自(zì)己，帶動他人。

        南海區教育發展研究中心（南海區教師發展中心）主任鄭蘭桢表示，本項目的(de)啓動是南海區教師研修的(de)重要節點。在區域教育整體發展過程中，實施混合研修，打造南海雄師，基于南海良師平台的(de)教師研修監測評價一(yī)體化專業發展，研修學(xué)員将經曆素養導向的(de)線上線下混合研修，革新思維、堅持學(xué)習，以理(lǐ)論武裝思想，在實踐中反思，在反思中創造，在創造中讀懂學(xué)生，走在育人方式變革的(de)最前端，以名師的(de)教育自(zì)覺成為(wèi)高(gāo)素質專業化創新型的(de)教師，成為(wèi)新時代的(de)“大先生”，有力回應“科教興國”的(de)新時代命題，承擔“為(wèi)黨育人 為(wèi)國育才”時代使命，實現培養新時代“三有”學(xué)生育人目标。