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“互聯網+教育”為(wèi)教育者減負 推動教育高(gāo)質量發展

2019/4/19 15:25:11

互聯網可(kě)以實現教學(xué)資源共享、大數據分析能夠提升教學(xué)效率……信息技術的(de)發展正在重塑傳統教學(xué)方式,為(wèi)實現更加公平更有質量的(de)教育創設便利條件。與此同時,與互聯網技術擁抱的(de)教育者,也正在享受技術發展帶給教育管理(lǐ)工作的(de)諸多便利。

   新技術為(wèi)教育者減負 提升教學(xué)管理(lǐ)效率與質量

  2018年(nián)4月,教育部正式印發《教育信息化2.0行動計劃》,其中指出,要推動人工智能在教學(xué)、管理(lǐ)等方面的(de)全流程應用,利用智能技術加快推動人才培養模式、教學(xué)方法改革,探索泛在、靈活、智能的(de)教育教學(xué)新環境建設與應用模式。

  不到一(yī)年(nián)的(de)時間,教育在線化、智能化、生态化正在改變生活的(de)方方面面。據智研咨詢發布的(de)《2019-2025年(nián)中國教育信息化行業市場競争格局及未來發展趨勢報告》顯示,2017年(nián)教育信息化經費已超過2,500億元,至2020年(nián),教育信息化經費預算或将達到3,500億元以上。2016年(nián)~2019年(nián),教育信息化市場規模複合增速或超過30%。公開資料顯示,百度、騰訊、新東方、科大訊飛(fēi)、海爾等行業頭部企業,或組建團隊開發産品,或以收購整合的(de)方式拓展新業務線,都在全面進軍教育領域。

  “教育信息化2.0”背景下,市場上湧現了大批教育信息化産品。新技術通過大數據對學(xué)生學(xué)業信息進行整合、處理(lǐ)、分析,可(kě)以獲取到每個學(xué)生的(de)薄弱知識點,教師可(kě)以針對問題精準施教、提高(gāo)講解效率、提升教學(xué)質量。全國政協委員、江蘇省錫山高(gāo)級中學(xué)校長(cháng)唐江澎在接受媒體采訪時曾表示,該校在高(gāo)中一(yī)年(nián)級應用了教育智能軟件。1個學(xué)期以來,教師已在網上協助學(xué)生解決了近5000個問題,并針對不同學(xué)生的(de)不同特點,設計了個性化的(de)輔導和(hé)教學(xué)方式,大大提高(gāo)了教育者的(de)工作效率,提升了教學(xué)管理(lǐ)的(de)質量。

  一(yī)場信息化變革正在教育領域悄然進行。好未來集團副總裁、智慧教育事業部總裁、集團黨委書記于莉認為(wèi),科技使得“教”和(hé)“育”得以真正區分。以前我們的(de)教育更重“教”,更多停留在知識灌輸層面,對更為(wèi)重要的(de)“育”反而有所忽視(shì)。而科技手段的(de)引入,可(kě)以在一(yī)定程度上把教師從教學(xué)工作中解放出來,把寶貴的(de)精力投入到育人上。學(xué)生也能擺脫一(yī)些重複枯燥的(de)學(xué)習內(nèi)容,更快樂(yuè)地(dì)獲取知識,提升能力。

   技術與教育需要深度融合 發揮“互聯網 教育”最大優勢

  衆所周知,人工智能大數據等現代信息技術,在優化學(xué)習方式、提高(gāo)教學(xué)效率、助力教育公平等方面發揮着重要作用。教育信息化時代,以互聯網為(wèi)媒介,一(yī)塊屏幕背後所覆蓋的(de)學(xué)生甚至可(kě)能成千上萬,借助寬帶網絡,不同地(dì)區的(de)孩子(zǐ)都可(kě)以享受到來自(zì)名校的(de)優質資源,也有助于提高(gāo)教師單位時間內(nèi)的(de)教學(xué)效率。

        

業內(nèi)人士指出,發展“互聯網 教育”,可(kě)以利用先進的(de)科技手段來填補“數字鴻溝”,引導越來越多貧困地(dì)區的(de)學(xué)生能夠享受到更為(wèi)優質的(de)教育,縮小區域、城鄉、校際等之間的(de)教育差距。但推動“互聯網 教育”,并非簡單做(zuò)技術“加法”,而是要真正實現教育創新。

  中國教育科學(xué)研究院教育信息與數據統計研究所副所長(cháng)祝新宇認為(wèi),要真正實現信息技術與教育教學(xué)的(de)深度融合、創新發展,從而推動教育的(de)內(nèi)生性變革,需要從教育和(hé)技術兩個方向雙管齊下,共同推進。

  “互聯網 教育”最終落腳點是教育。“當社會發展模式和(hé)技術革新後,我們僅僅簡單地(dì)将技術與教育疊加,而不從教育內(nèi)部進行變革以适應時代的(de)需求,那可(kě)能疊加力度越大越是強化、固化原有教育體系中一(yī)些不合理(lǐ)的(de)內(nèi)容,讓技術成為(wèi)阻礙教育變革的(de)幫兇。” 祝新宇表示,如(rú)能及早洞察社會變化,從整體的(de)視(shì)角推動教育适應時代發展需求和(hé)技術發展的(de)特性,才能更好地(dì)發揮出“互聯網 教育”的(de)最大優勢。