實踐項目
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“中國十大人物”郝景芳：我們的(de)教育究竟弱在哪裏
2019-02-18
精彩導讀解決世界的(de)問題，是在我看來教育唯一(yī)真正的(de)目标。我們為(wèi)什麽要學(xué)習？不是因為(wèi)學(xué)習才能獲得進大公司的(de)能力，而是因為(wèi)學(xué)習才能讓我們理(lǐ)解這個世界，解決這個世界的(de)問題，成為(wèi)更好的(de)人類。 本文授權轉自(zì)公衆号：童行學(xué)院（ID:tongxingplan）；童行學(xué)院是為(wèi)3-12歲…
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教育何以是大數據的(de)
2019-02-12
本文由《電化教育研究》雜志授權發布作者：楊開城摘要 在大數據時代，教育能是大數據的(de)嗎？據說，教育大數據能實現因材施教、能發現教育規律、能支持科學(xué)的(de)教育決策。但實際上，這些領域并不需要教育大數據。很遺憾，至今未出現一(yī)例教育大數據應用的(de)真實案例，而且我們總…
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劉希娅：孩子(zǐ)的(de)生活狀态，才是學(xué)校最真實的(de)教育質量體現
2019-01-29
“偷稅漏稅以罰代刑，利大還是弊大？”在重慶謝家灣小學(xué)，一(yī)場精彩的(de)孩子(zǐ)們的(de)辯論賽進行中！“如(rú)果我們總是以罰代刑是制止不了偷稅漏稅現象的(de)，我作為(wèi)稅務工作人員感到很絕望，應該讓偷稅漏稅的(de)人坐牢。”“阿姨，請問如(rú)果你的(de)愛人藏私房錢，被你發現了，你是讓他把私房錢…
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李希貴：教育者和(hé)警察，兩者不可(kě)兼得
2019-01-22
編者按在日前舉辦的(de)第十三屆上海民進教育論壇上，北京十一(yī)學(xué)校校長(cháng)李希貴發表了以“在學(xué)科教室裏落實核心素養”為(wèi)主題的(de)演講。在北京十一(yī)學(xué)校校長(cháng)的(de)改革探索中，教育資源分布在離(lí)學(xué)生成長(cháng)最近的(de)地(dì)方，發現真實學(xué)生，找到教育起點，讓教室成為(wèi)孩子(zǐ)最喜歡的(de)地(dì)方，讓教室影響…
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京師勵耘聯合上海電信、阿裏數夢、華師大舉辦“互聯網+教育大平台”高(gāo)端研讨會
2019-01-19
2019年(nián)1月17日 京師勵耘聯合上海電信、阿裏數夢、華師大舉辦“互聯網+教育大平台”高(gāo)端研讨會，随着互聯網、雲計算、物聯網、大數據分析、人工智能等新技術的(de)蓬勃發展，一(yī)個新時代已經到來，“互聯網+”讓教育從封閉走向開放，傳統的(de)教育形态和(hé)教育理(lǐ)論都發生了變化，這多…
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智慧教育背景下未來學(xué)校形态構建體系研究研究報告
2019-01-12
摘要：1.對未來學(xué)校的(de)基本認識1.1如(rú)何理(lǐ)解未來學(xué)校？如(rú)何構建未來學(xué)校的(de)前提是如(rú)何認識未來教育，換句話說，隻有充分認識了未來教育的(de)內(nèi)涵，才能在邏輯起點上理(lǐ)解即什麽樣的(de)學(xué)校教育才是真正的(de)未來學(xué)校教育。關于這一(yī)... 1.對未來學(xué)校的(de)基本認識 1.1如(rú)何理(lǐ)解未來學(xué)校？…
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何克抗：實現”雙創“目标的(de)根本途徑——創立中國特色創客教育體系
2019-01-02
2018年(nián)12月13日，在“STEM教學(xué)研究與創新研讨會”上，北京師範大學(xué)何克抗教授作了題為(wèi)《實現“雙創”目标的(de)根本途徑——創立中國特色創客教育體系》的(de)主旨報告。何克抗教授首先比較了“創客教育”與“創新教育”異同，分析了我國當前“創客教育”的(de)實施現狀，提出要大力倡…
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