實踐項目
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李玉順：關于我國教育信息化發展進程及關鍵問題的(de)思考——教育數字化戰略行動實施的(de)建言
2022-04-30
近年(nián)來，我國教育信息化發展突飛(fēi)猛進，信息技術與教育教學(xué)深度融合進程加快，信息技術正成為(wèi)教育改革與發展的(de)內(nèi)生性變量。至“ 十三五”末，我國已初步建成教育信息化支撐體系，基本形成了較為(wèi)完善的(de)教育信息化融合發展關鍵技術體系與基礎設施體系，一(yī)系列具有中國特色、…
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【未來學(xué)校】落實中小學(xué)生計算思維的(de)培養，可(kě)以從這三方面切入
2022-04-08
“進入教育信息化2.0時代，信息技術與學(xué)科融合進一(yī)步深入。近幾年(nián)，融合信息技術開展的(de)創客教育、STEM教育和(hé)人工智能教育，圍繞新課改強調注重學(xué)生創新能力與實踐動手探究能力等的(de)培養目标，開啓未來人才的(de)培養研究。随着信息技術的(de)不斷發展，計算思維成為(wèi)信息技術新課标…
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智慧教育和(hé)在線教育那個發展更久，那個是未來趨勢？【第一(yī)期】智慧教育發展
2022-03-26
很奇怪，我搜遍網絡居然沒有一(yī)篇是關于智慧教育和(hé)在線教育産品的(de)解讀文章(zhāng)，不知道(dào)是不是這兩個行業和(hé)産品區分度太大，業務邏輯大相徑庭所緻還是說很少有人同時從事過這兩個方向的(de)工作，但是我相信原因是前者。 在此小智說明一(yī)點，本文不針對任何在線教育公司和(hé)智慧教育…
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【勞動教育】基于五育融合的(de)勞動育人模式——以浙江省台州市學(xué)院路小學(xué)“都市田園”教育為(wèi)例
2022-03-22
“五育融合是推進育人方式改革的(de)重要手段，勞動教育也被賦予了更豐富的(de)內(nèi)涵，成為(wèi)五育融合的(de)突破口，但審視(shì)勞動育人的(de)現實，育人目标的(de)确立、育人模式的(de)構建、育人實踐的(de)落實還有待提高(gāo)。台州市學(xué)院路小學(xué)結合學(xué)校特點，構建“都市田園”教育，創建勞動育人框架，從勞動空…
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彙總 | 2022年(nián)全國各地(dì)數字政府建設工作重點
2022-03-18
導讀：數字政府是指在現代計算機、網絡通信等技術支撐下，政府機構日常辦公、信息收集與發布、公共管理(lǐ)等事務在數字化、網絡化的(de)環境下進行的(de)國家行政管理(lǐ)形式。包含多方面的(de)內(nèi)容 ,如(rú)政府辦公自(zì)動化、政府實時信息發布、各級政府間的(de)可(kě)視(shì)遠程會議、公民随機網上查詢政府信…
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馮曉英 等丨智能時代的(de)教師專業發展：挑戰與路徑
2022-03-13
摘 要：智能時代為(wèi)教師專業發展提出了新的(de)目标要求，也提供了新的(de)方法手段。智能技術應從基礎規律層、環境設備層、創新應用層綜合着力，賦能“智能+教師專業發展”。智能時代為(wèi)教師專業發展實踐中長(cháng)期以來存在的(de)幾個現實困境提供了新的(de)解決方案。與此同時，也帶來了新的(de)…
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“未來學(xué)校”到底什麽樣？
2022-03-09
現代的(de)學(xué)校模式是在英國工業革命時期開始發展的(de)，學(xué)校的(de)最初使命是向工人階層教授工作所需要的(de)技能，向精英階層傳授管理(lǐ)政府、企業和(hé)軍隊的(de)能力。在這種模式中，老師站在講台前授課，學(xué)生們被動地(dì)做(zuò)筆(bǐ)記、應付考試，學(xué)校則根據考試成績給學(xué)生打分。從28年(nián)前開始，電腦對學(xué)…
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人工智能時代，未來學(xué)生如(rú)何抉擇，未來教育何去(qù)何從？斯坦福大學(xué)專家這樣說……
2022-03-04
來源： 中國教育新聞網 作者：蔣裏 現今，人工智能機器人技術的(de)發展突飛(fēi)猛進，也許就在接下來的(de)10到20年(nián)內(nèi)，人類的(de)許多工作将由具有人工智能的(de)機器人來取代。這不僅包括勞動密集型工作，如(rú)司機和(hé)工廠工人，還包括很多看來相對安全的(de)工作，比如(rú)法律和(hé)技術寫作。根據牛津大…
